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            蕪湖光華學校

            “潤物細無聲”的人格教育

              11月29日報道,26日下午4時,重慶市鐵路中學高一(20)班教室里,全班50多個同學靜靜地坐等賀小燕老師來上心理課。上課鈴響10分鐘后,賀老師才滿臉通紅地跑進教室。氣喘未定,賀老師就給同學們道歉:“對不起大家,今天實在太忙了,出門的時間晚了一點兒。先給大家道歉,我一定為我的遲到負責,也忘記帶你們的作業了,因此上課之前為自己的兩個錯誤自罰100個下蹲。 ”做完100個下蹲之后,賀老師沒能挺住,一下子暈倒在講臺上。
            “潤物細無聲”的人格教育
              教師上課偶然遲到,向學生道個歉,也就能得到學生的原諒??蛇@位女教師,為了遵守事先和學生作過的約定,竟然自罰100個下蹲,女教師的行為受到了網友的普遍贊譽。
              令人驚訝的是,同一所學校的一位中年女教師竟然說:“本來就不該跟學生立什么規矩,遲到了道個歉就行了,明知自己身體不行還硬撐,完全是個瘋子。 ”一個踐行諾言的好教師在同行的眼中竟然成了一個“瘋子”,可想而知,在她心里,對學生履行承諾的分量究竟有多重。
              言必行,行必果??稍诂F實的校園中,還是有許多教師對學生是一套,對自己卻是另外一套,“嚴于律生,寬于待己”。如學生所說的,學生讀錯字要罰抄寫20遍,可老師讀錯了卻從來不罰;老師說考試考到前幾名要獎勵,卻一直沒有兌現……教師的“言行不一”,對教師看來,不過是一件小事,但卻在學生心目中留下了陰影。
              教師在學生面前之所以做不到言行一致,在我看來,恐怕是出于以下幾個原因:其一,沒想過自己的言行會給學生帶來負面影響;其二,自己根本就做不到言行一致;其三,沒有同學生平等的意識,自己的隨口說說,只不過是在鼓勵學生,沒必要當真;其四,從未想過自己的言行會對學生產生潛移默化的影響。
              教師不能對學生信守諾言的背后,其實是教師沒有樹立起平等意識,總覺得自己在學生面前高人一等,在學生面前常扮演“特權”角色。這使得教師在學生心目中變成了“兩面人”。時間久了,學生對教師的信任度逐漸降低,極大地影響了教育效果。
              真正的好老師,不僅在言語上對學生進行教育,而且會在行動上對學生進行“潤物細無聲”的影響。無論教師對學生做到誠信有多難,這位自罰100個蹲起的女老師都值得敬佩。
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